我记得在美国被击中,因为许多学生宣称上大学变得更聪明 (“变得聪明”)。来自法国,我们倾向于认为自己是来自小学的聪明(或者),我不习惯考虑智力,因为这种能力可能随着时间的推移而发展,与我们学到的能力。

然而,智慧和这个着名的Qi是什么依赖于如此多的稳定,刻在眼睛的颜色的大理石?在最近的一项研究中,英语研究员约翰邓肯和他的同事们在一个智商组件中更详细地倾身,“乌鸦的矩阵”的考验。该测试是最受验证的“流体智能”的测试之一,即解决新问题的能力。研究人员的想法是为了更好地了解了在该测试中实际投入的认知技能,目的是,无论是智力的形式是否可以被驱动或学习。

完成第四个盒子

在简单的版本中,raven矩阵是四个框的表(两行的“矩阵”和两列),其中三个盒子中的三个不同的数字,盒子留空。游戏的目标是猜测其他几个数字,应该逻辑占用空盒子。因此,对于经过测试的人来说,在表格中构造和布置的方式检测逻辑组织。要了解一个想法,您可以想象每个数字都是例如指向左或右侧的水平箭头,通过中间或旁边的这种水平特征的垂直线,以及d一个空或全磁盘。这些属性的不同组合使得可以根据表中的图形等的位置来创建逻辑数据套件。

乌鸦的矩阵

乌藤的矩阵智能测试包括找到底部第四盒中包含的图案。最聪明的人反射将此任务分解为子图案。他们首先观察水平箭头的演变并了解它将在第四盒的右侧取向。然后它们与垂直线和圆圈做到相同。但是,任何人,曾经接受过训练以遵循这种方法,那么就会发展这种技能。

英语团队创建了两个版本的此测试。在第一个条件 - “全球”版本 - 参与者必须按照我刚才描述的练习。在第二个条件 - “在步骤”版本中 - 它们被呈现给他们一个接一个的数字的元素:首先是水平箭头,然后是垂直线,然后磁盘...每次都有指令猜测空盒中的预期元素。此版本逐步迫使参与者对每个元素顺序地感兴趣以寻求此元素的逻辑,忽略其他元素。每个步骤 - 可以被描述为“minitasy”或“极简主义” - 意识到整体任务更简单:所以它是显而易见的 - 如果左箱的两个箭头指向左侧,并且箭头上的箭头右边的右侧 - 右下方的箭头应该指向右侧。

是聪明的,它知道如何分解

通过根据其流体智能评分检查大约三十个科目的结果(一般问题解决,理解和推理),研究人员展示了该得分与测试之间的强烈正相关的存在,但仅在其全球版本中。另一方面,每个人都在其阶段的版本中取得了成功。最“智能”的参与者(注意我添加的引号)仅通过它们在其全球版本中分解测试的能力 - 以一系列简单的步骤中的。我们在他们的地方做到的最少的“聪明”。

进展的钥匙是一种稳定的关注,并且在简单的元素中的复杂物质分解。

邓肯 和他的团队推断的是这项任务的成功取决于阶段的能力,并对每个人的重要信息感兴趣。邓肯指定了这项技能“注意力集成”,因为注意力系统是选择我们所要做的最相关信息的作用。此外,在该测试中,他们的注意力不稳定的人在这个测试中受到惩罚,是因为他们的注意力被图中的亮点捕获,而不是当时必须处理的那些。任务(黑盘代替水平箭头,说)或者因为他们的注意力不足以保持在记忆中,允许猜测丢失框的元素的整体模式(例如,指向左侧或右侧的三个箭头的图像)。并且测试也受到冲动的惩罚,因为它必须顺序地完成,而不是“突然”的希望。

如果我们遵循这篇文章的推理,所以它不是聪明人的表征的速度 - 令人惊讶的是 - 但他们在一系列简单的“minite”中分解了一个复杂的任务的能力,它们在专注地分析了这个特定的,重要的要素特别的一步。由于作者总结了:“”良好的认知元素以正确的方式组织。 »

从思维的艺术与标枪

如果术语“认知”在本报价中被“发动机”取代,那么人们将具体描述了必须有奥运冠军扔标枪的技能,以使他的生物力学中的大多数人:完美的姿态,在某种程度上。因此,智力将是认知活动的确切精确技术掌握:注意这一点,并为此做到这一点。这并行开启了一个极其令人鼓舞的观点:可以改善其智慧,因为可以通过能够用学生解释他们的注意力策略来帮助他们的教师来改善其体育技术的智力。他们更有效。

要与这项运动恢复比较,它要求采用教练的姿势与一些学生陷入困难,与他们分析他们所建立的注意手势,以便进行运动(即,说明他们注意什么,按顺序)如果它似乎没有生效,建议适合学生的替代策略。非常具体地说,它将在简单的步骤中通过对问题的分解,以清晰的目标是他们对他们中的每一个的关注。经验,这种方法可以由非常年轻的学生实施:从大幼儿园部分,学生能够了解类似于“心理形象”的复杂外观的指定和“如何进行警告”。美国学生是对的:我们可以学会在课堂上变得更聪明!

订阅并访问超过15年的档案!

订阅提供

11纸上的11位数字+数字

+无限制地访问超过15年的档案

我是'abonne

订阅并访问超过15年的档案!

订阅提供

11纸上的11位数字+数字

+无限制地访问超过15年的档案

我们的上一篇出版物

回到顶部