科学与社会

巴黎萨克莱大学:“不确定两极是否会增加国际知名度”

近年来,在政府的鼓励下,高等教育和研究机构已经重组为两极,例如巴黎萨克莱大学。然而,优势并不十分明显。

克里斯汀·巴拉特(Christine Barats)和杰罗姆·奥斯特(JérômeAust) 对于科学N°462
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巴黎萨克莱大学成立于2014年12月,引起了许多争论。 2015年12月,科学家再次向政府致公开信,否决了由巴黎萨克莱大学(University of Paris-Saclay)的大学校长而不是整个欧洲共同体创建卓越中心的提议。 ''大学和机构(来了),其中包括两所大学,九所大学校和七个研究组织。的 来了 目的是“加强利益相关者之间的协同作用和网站的国际吸引力”。在2014年至2015年之间,有21个 来了 出生,五个机构协会正在建立中,尤其是在马赛和斯特拉斯堡,还有大学的合并。但是,这些主要中心真的对高等教育和研究有利吗?高等教育和研究政策专家JérômeAust以及克里斯蒂娜·巴拉特(Christine Barats)的最新动态,克里斯蒂娜·巴拉特(Christine Barats)自2014年以来一直在研究国际学术排名(如上海排名)在高等教育领域的传播和影响。研究。

对大型团体的这种渴望从何而来?

JérômeAust: 该项目可以追溯到1990年代初,国家教育,高等教育和研究部有雄心勃勃地建立欧洲两极的想法。当时的想法是将法国主要大学城的大学和高等学院融合在一起。

克里斯汀·巴拉特(Christine Barats): 1968年,《佛吉尔法》通过建立新的场所来鼓励场所的扩散。我们也符合区域规划的逻辑。自1990年代以来,我们观察到了相反的趋势。毫无疑问,预算约束并非与这一逻辑无关,即使不能确定重组是否可以节省预算。在1990年代后期,也出现了关于国际竞争力的论述。这些机构已经享有国际声誉,但是政治演讲在这一主题上的投入越来越大。

J.A .: 最初,这些欧洲两极生活得差不多,然后在2006年,研究计划法创立了研究和高等教育两极(),目的是将大学和高等学院联合起来,以限制法国制度在这两种类型的机构之间的分散化。一点一点 根据国家启动的项目进行了改造-校园运营,首先是在2008年,然后是“未来投资”计划 (PIA),是2010年Saclay项目的起源。合作结构, 成为由政府资助的集体项目的支持结构 PIA.

做什么 来了 关系到  ?

J.A .: 和...之间的不同 来了 首先是技能。虽然他没有这样做 ,国家依赖 来了 签署站点合同,该合同为站点提供了培训,研究和促进研究方面的全球战略。会员单位的合同 来了 包含在此站点合同中。的 来了 因此,这是朝着将机构合并到同一机构中迈出的又一步。这带来了更高的制度化程度,为法国的教育和研究系统增加了一层。

重组是法国的特色吗?

J.A .: 没有。例如,在英国以及世界其他地区,尤其是亚洲,我们也看到了重组。法国的特殊性首先在于,最负盛名的教育机构是高等商学院,而在德国和英国,精英是在大学接受培训的。因此,在法国,进行研究的地方(大学)与受过精英训练的地方之间存在脱钩,而在许多其他国家中却没有。

如今,大学与大学院派的分裂仍然如此强烈吗?

J.A .: 它比以前要弱,恰恰是因为和解政策产生了影响。在1980年代,我们处于两个不同的世界,人们之间几乎没有什么相遇。如今,许多设备至少在高管之间组织了对话,这意味着这些机构陷入了集体项目。另一方面,如果我们对学生的经历感兴趣,则不确定这种联系是否如此清晰。的 e 一流大学的学生人数与大学学生的差异仍然很大,即使一流大学能够进行高质量的培训,精英制造业的渠道仍然依附于宏伟大学。

融合的想法不是很可怕吗?

C. B。: 总的来说,管理团队对合并非常有利。近年来,企业一直在加强其沟通策略,特别是通过更改名称来进行合并,而合并是该运动的一部分。但是情况是多种多样的。必须考虑领土动态,有时要考虑大学城之间的紧张关系,这不利于合并。纪律主持人还可以振兴某些权力斗争。在巴黎,无论是在壁内机构之间,在壁内机构与外围机构之间,还是在大学与大学院之间,配置都是复杂的...

法律 LRU 2007年的大学自治加速了运动吗?

J.A .: 该法律在某些地方产生了影响。尤其是在艾克斯-马赛,当时的大学校长似乎是一个立法框架,可以管理拥有大量员工的大型公司,而对于他们而言,以前的框架就没有这种情况。根据《精明法案》(1984年)实施。在这种特定情况下,LRU法的通过有利于合并。

经常将上海排名作为法国企业健康状况的晴雨表。这是关于什么的?

C. B。: 该排名于2003年诞生,当时中国正在实施高等教育的重大改革。首先,它的目的是将中国的大学与外国的机构进行比较,然后以排名的形式出现,以帮助中国学生在国外找到优质的大学。但最重要的是,在制度比较的背景下,它为世界一流大学,竞争性大学这一概念的出现做出了贡献。

但是,该排名的重点不是教育,而是研究。例如,标准包括诺贝尔奖和菲尔兹奖章的数量,期刊的出版物数量 科学性质,这是该学科中被引用最多的研究人员的数量。即使自2009年以来,排名落后的大学发布了所谓的主题排名,也为人文和社会科学留出了空间,但这些标准仍然更接近于硬科学。

该排名如何成为基准?

C. B。: 他并不是到处都有基准。在美国,它甚至鲜为人知,因为该国拥有自己的排名,该排名是自1983年以来按学科出版的 美国新闻与世界报道。在欧洲,上海排名的回响十分多样。实际上,它在一个国家的成功通常与该国家在排名中的表现成反比,其结果可作为媒体或政治资源。在法国,其媒体报道很重要。同样,仅从2007年起,在改革和动员的背景下。如果它成为基准,那是因为当时政府将其用作论证改革理由的手段,以此作为巩固意愿的手段。

 

J.A .: 排名本身没有影响。只有其工具化才能使其成为参考。证明:对于法国学术体系而言,其他排名更为讨人喜欢。和上海一样,SCImago排名也令人质疑。 CNRS 在世界上最好的研究机构中。但是我们不是在讲话中动员了他。上海排名被用来表明法国存在一个问题,其学术体系必须进行改革。

这是一个好的晴雨表吗?

C. B。: 这样的分类是归纳的,因为它们比较了难以比较的元素。我们拥有如此卓越的科学结构,有很多这样的结构。上海的发展不利于人文科学和社会科学。与这些工具保持一定距离很重要,因为这些工具不可避免地会产生偏差,因此我们会使用它们。

 

J.A .: 此外,人们不等待排名来了解一家机构的价值。至少在他们的领域中,研究人员知道哪些大学和实验室很重要,因为他们关注出版物并了解声誉。德国,英国或美国的科学家没有等到上海排名就发现在法国,巴黎6和巴黎11正在研究大学。

引起争论的话,重组是否会导致更好的排名?

C. B。: 这就是矛盾之处。如果上海排名被认为是连贯的场所,则仅对场所进行计数。因此,不考虑分组,仅考虑合并。

 

J.A .: 即使这样,收益尚不清楚。上海大学的排名有很多偏见:所采用的标准偏向于将科学学科组合在一起的大型大学。在上海的排名中,斯特拉斯堡大学从102之间的排名上升e 和151e 2003年为87e 在2015年。但是不确定这是由于2009年合并而造成的。一所大型科学大学,路易斯·巴斯德大学与两所人文社会科学大学的重聚可能导致失去职位。规模的增加本可以通过整合学科而抵消,这些学科的成绩在该排名中没有得到很好的考虑。

小组的规模是否会影响他们的生产力和结果?

J.A .: 现在评估重组的影响还为时过早。研究倾向于表明,在实验室一级,小型团队有时比大型团队生产力更高,因为那里的协调成本较低,但是在企业级别上没有类似的研究。 。但是,应该指出的是,上海排名中的前几家并不是最大的一家。哈佛只有21,000名学生...另一方面,事实证明,让科学家在附近拥有另一个领域的研究人员是有利可图的。科学创新通常来自其他科学领域的概念或技术的引入。机构的规模不成问题,主要是多学科的。

撑竿子,这是个好主意吗?

C. B。: 一切都取决于视角。如果我们从国际竞争力的角度考虑,有时会忘记国家和地区问题,而忽略了高等教育的一个基本方面,即培训。首先,我们是否想吸引外国学生或使培训课程适应困难的就业环境?有必要定义一个人想要特权的高等教育和研究概念,并自问重组是否是实现这一目标的良好解决方案。因此,就设立计划而言,在规模上并没有出现太大的问题。

J.A .: 波兰人做什么?如果要在大学和大公国之间更好地整合策略,那可能是一个好主意,因为这些机构后来被纳入共同的项目中,并且这种合并已经发生。另一方面,如果这些团体旨在提高国际知名度,则不能确定他们是否发挥了作用。在没有合并的情况下,它们主要导致了新层的构成,通过使法国体系复杂化,它变得更加不透明。

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