今天你笑了多少次’hui ? Si vous ne l’还没有完成,它会对我们的édier très rapidement !!的确,似乎’on rit quinze à平均每天二十次,虽然’il y ait des journées plus légères que d’autres !!典型的十分钟谈话将包括大约五个é笑声或微笑的分发。但那是épend bien é几乎是与谁的人 l’on discute !!那说,概念« drôle » est vé贫富主观,和à où certains vont éclater de rire, d’其他人将保持大理石… Mais il est é看那个,玛尼ère géné勒吉,人们笑了ê无论国家或文化如何。基本原则étant l’effet de surprise. D’où l’éclat de rire des bébés, dèS 4个月,当你隐藏并再次出现时令人惊讶的话。事实上,有些情况让人笑è几乎是普遍的。这解释了这一点’一些vids的通货膨胀é在互联网上循环并从MANI传输的骨头è病毒世界。他’特定的瀑布,当然是行为,行为étonnants d’动物,尤其是猫,和vidé骨头展示了那些试图不笑的人,因为他们在局势où这是完全不合适的é, comme lors d’埋葬。因为显然,看某人’un s’empê昂贵的笑声让我们笑…

我们有很多é les mé我们的健康笑声é道德,即使是我们的健康é笑声总共激活的物理èS四百肌肉,从脸上到’到腹部,一个好笑十分钟进入înant ainsi un relâ肌肉和美好être physique de prè一小时。但笑不用é柔软的身体和道德…

扮演这个笑话众所周知 : la scène se passe à纽约,一个大米è纽约典型的得到舞会è用他的两个孙子在街上做,当她穿过一个长期没有看到它们的朋友时。这位女士问她什么âge可以有孩子à présent. La grand-mère répond très sérieusement : « Le médecin是五岁和l’avocat sept ! »这个笑话曾经抱怨过你ê微笑,与否。但它可以特别允许你’接近复杂的哲学概念,élaboré par Aristote, le TELO,这将推动我们的内部趋势 à去一个目标,在这里ré未来的美国孩子。所以,可以告诉笑话他可以送达à地址复杂概念 ?

C’est exactement ce qu’ont récemment proposé deux auteurs améRicans,Thomas Cathcart和Daniel Klein。这些老师’université ont ainsi proposé une initiation à la philosophie entièrement composée jokes,在一个有权的书中é : 柏拉图及其ornithorynque进入一个酒吧。哲学解释道é通过笑话(没有笑话 ?)。事实上,笑声允许’apprendre. Il y a à这几个原因。全部’abord, acqué玛尼的新知识èPlench,微笑或笑得更具动力,而L’on sait à多少动力和mé莫尔斯分享R.é常见的神经元桶,包括l’implication d’une zone cérébrale appelée « hippocampe »。而且,笑声可以étendre l’atmosphère en classe et ré因此持续时间压力水平(如果c’est un rire partagé avec l’老师,不是一种疾病à la classe !)。最后,在社会互动方面,快乐的氛围是一种自然à amé显着改善关系之间的关系élèves和老师。但’humour agit é在认知过程中,特别是在’attention, l’学习和mémoire.

笑声刺激’attention

相对于该’注意,Ana Pinheiro和他的Collègues de l’université里斯本已经显示出来é que le rire capte l’attention de maniè比较有效’一个中性的声音或那个’un grognement de colè关于。通过注册’activité électrique cérébrale pendant la pré这些声音刺激,作者能够表现出来’il existe une réponse spé用于语音信号é运动(欢乐或衣领è重新)但只有笑声进入îne une activité particulière liée à l’orientation de l’attention et à l’anticipation d’un événement plaisant.

老师知道’ailleurs bien à quel point l’utilisation de l’课程中的幽默可以维持’警告。但笑声也可能’améliorer l’学习,那,Dès le plus jeune âge. Rana Esseily, maîtresse de conférences à l’université巴黎 - 南非和他的合作者被投入了évidence que lors d’une séance où l’on montre à18个月大的孩子如何使用复杂的工具’ils n’从来没有见过,他们学习à l’utiliser de maniè当你让他们笑时,更有效,例如通过掉落’outil après la démonstration !

笑声导致大脑的特定活动,与关注和期待令人愉快的事件的定向相关联。

作者讨论了这一点é不仅是社会方面和é笑声的笑声également de la libé伴随着这种情况博士的多巴胺酸ô这可能会倾向于学习。这丰富了数据é谁建议’au-delà d’建立一个良好的氛围,笑声可能很好é由于ATT的压力水平é直接覆盖皮质醇的生产,称为« d’hormone du stress ».

正如Brandon野人召回的那样和他的合作者’université密歇根州,我们必须基本上这一点écouverte à l’expé诺曼·堂兄博士。本研究员,SPécialisé dans l’é生物化学田émotions humaines, reç1964年诊断疾病é持续胎儿。预后宣布é, terrible, pré说,激烈和不断痛苦的快速死亡。表兄弟有一个èse simple :他以为émotions né地球(如压力)étaient associées à des phénomènes physiologiques né(例如心血管疾病),那’à l’inverse les é像笑声这样的积极运动可能具有积极的生理效果。他dé从而使他的治疗方法选择并选择’offrir une séance de vidéos et d’é除了治疗m外,每天的幽默特派团é他的选择。笑声R.éduisit de maniè他的痛苦明显到了这一点’il déclara que l’humour était un anesthé自然,每天十分钟笑,他允许他赢得两小时的睡眠而没有痛苦。

治疗疾病和疼痛

这种治疗保存了她的生命。表兄弟五écut vingt-cinq anné此外,谁允许他继续研究。从那以后,études expé在这个区域乘以ées, dé显示出的心理和生理效果’humour : ré压力和压力’anxiété par le biais d’une ré皮质水平的管道和’épiné肺平,系统激活è多巴胺能,与之相关é au circuit de la ré赔偿,增加参与,动机和AMé超越社交互动。 vs.’无疑是通过所有这些共轭效应é笑声让我们成为学习的最佳条款。它并不关心儿童和’课堂学习。的études préliminaires de l’é古尔德辛格竞赛队,’université洛美琳达在加利福尼亚州,谁必须être confirmées, suggèrent que mê在老龄化的背景下,笑声,普罗瓦斯é查看Vid.é幽默的骨头,可以ré拨打皮质醇率,因此减轻压力éliorant de maniè重新意味着m的表现émoire à短期主题âgés。这些作者使用régulière de l’humour au sein d’总体支持主题âgés pour améliorer le bien-être physique, é动机,认知和精神。

不再是问题,到缺点équent, de n’associer le rire qu’à des situations légè尊重,甚至轻浮或肤浅,因为’humour est un sérieux outil d’apprentissage à tout âge. Ne reste plus qu’à找到我们和我们的有趣à dé发展我们的意识’humour afin de rire à gorge déployée et sans modé每天,为Dé启用和维护我们的电容éS注意,Mnésiques, ré淹没了我们的压力和我们的安溪été最重要的是,在美丽的固定中保持士气,以支持我们的日常生活,这远非’être toujours drôle…

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